辞格补充
这部分内容，是对黄廖本介绍修辞格的补充，建议考研同学浏览一下。
一、通感(移觉)
叙事状物时，用形象的词语使感觉转移，把某种感官上的感觉移到另一种感官上，这种修辞手法叫做移觉，又叫通感。例如：
①一早起，李先生在账房的柜台上看见昨天的报，第一道消息就是长沙烧成白地，吓得声音都遗失了，一分钟后才找回来，说不出话。(钱钟书《围城》)
“声音”是听觉感受到的事物，这里却转移到视觉的感受上，可以“遗失”,可以“找回来”。又如：
②微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(朱自清《荷塘月色》)
这是将嗅觉器官上的感受转移到听觉器官上来。将能嗅到的“清香”转移为可以听见的歌声，使人对淡淡荷香的体味更为真切。人的感觉是多方面的，各种感觉息息相关。“移觉”凭借感受相通来转移感觉，渲染并深化诗文意境，可以启发读者联想，体味余韵，给人以新鲜的异乎寻常的感觉。
(摘自邢福义主编《现代汉语》1993年卫电本)
二、引用
引用就是引述有关的语言材料来阐述自己的观点认识，表达自己的思想感情。在引用时明白地指出了所引材料的出处或来源，这样的引用是明引。反之，如果只是单纯引用，没有对引文来历作相关说明的，就是暗引。例如：
①荔枝也许是世界上最鲜最美的水果。苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可见荔枝的妙处。(杨朔《荔枝蜜》)
②晴朗的天，你正在欣赏“齐鲁青未了”,忽然一阵风来，“荡胸生层云”,转瞬间，便像宋之问在《桂林三日述怀》里说起的那样，“云海四茫茫”。(李健吾《雨中登泰山》)
上面例子，例①指明了所引诗句出自苏东坡，是明引；例②的“齐鲁青未了”“荡胸生层云”没有指明其出处，是暗引。但“云海四茫茫”交待了作者和出处，是明引。
引用的材料往往是作者用来证明自己观点的旁证，所以引用能增强文章的表现力和说服力。下例在作者所援引的诗句和歌谣中，瞿塘之险跃然纸上。例如：
③瞿塘峡口为三峡最险处。杜甫《夔州歌》云：“白帝高为三峡镇，瞿塘险过百牢关。”古时歌谣说：“滟滪大如马，瞿塘不可下；滟滪大如猴，瞿塘不可游；滟滪大如龟，瞿塘不可回；滟滪大如象，瞿塘不可上。”(刘白羽《长江三峡》)
引用能使语言简洁凝练、含义深刻。如上面《雨中登泰山》的例子，作者引用了杜甫的“齐鲁青未了”和“荡胸生层云”,不仅以极简练的笔墨展现了泰山的高峻，而且把杜甫望岳时的胸襟和抱负也化入文中，给文章增添了文化底蕴和思想深度。经典语句的引用，无疑还能使文章文采斐然。
(摘自沈阳、郭锐主编《现代汉语》2014年版)
三、移就
将本不能描写甲事物的词语描写甲，构成修饰语与中心语的偏正关系，但在语义上却是描写与甲相关的人或事，这种辞格叫移就。移就可以分为两类：
1.移情式。用描写人的词语来描写事物，以突出人相关的情感。例如：
(1)看着丈夫手握着支无精打采的笔，半天没写一个字，萧雅知道他又遇到什么不顺心的事了。
(2)多少年的相思只能寄托于频传的飞鸿，在孤寂中品尝这甜蜜的忧愁。
例(1)中“笔”本身是无所谓“无精打采”的，这里妻子将丈夫无精打采的神态转移至他所使用的工具，间接将人的情态更生动地展现了出来。例(2)则用事物的属性词“甜蜜”去修饰人的忧愁，有助于将“相思”情态更形象、可感。
2.移觉式。形式上此感觉修饰彼感觉，语义上却是描写人的情感。例如：
(3)每想起儿时学堂生活，眼前便浮现出俞老先生从讲台上看我们的那辣辣的眼神来。
(4)打王琳转学进我们班起，教室里每天都可听到她甜甜的声音。
例(3)中“辣辣”并非描写眼神，而是表现俞老先生的严厉神态。例(4)则用形容味觉的“甜甜”来描写声音，突出“王琳”声音柔和、动听。这种方式，也叫“通感”,通过话语表达人的感觉在心理层面互相通转，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉以及第六感觉等。
(摘自邵敬敏主编《现代汉语》第3版)